gränsöverskridande lekteorierna ses leken som en del av sammanhanget. Till de Det betyder att ett lekande barn lär sig och ett lärande barn leker. Inom.

Den största fördelen med lek är att barn använder sina förmågor nästan utan att inse det. Eftersom de gör det för skojs skull och det inte tycks finnas några Senare studerar man också kommunikationen kring lekens innehåll och språkets betydelse lika väl som att leka med språket. Fokus ligger begripligt nog på social lek och låtsaslek på grund av det stora behovet av att kommunicera. Den fenomenologiska traditionen lyfter fram upplevelsen av att leka och leken i sig själv. forskning om lek och lekens betydelse för elevernas utveckling. De menar också att diskussionen mellan lärarkategorier om lekens betydelse saknas.

2.1 Läroplan för förskolan I Läroplan för förskolan framgår lekens betydelse tydlig, “Lek ska ha en central plats i utbildningen. Lekens betydelse. I dagens samhälle är det inte många som tvivlar på lekens pedagogiska och didaktiska betydelse för barns utveckling. Forskare som Björklid (2005) säger att det knappt går att skilja mellan lek och lärande i barnets värld.

I denna grundbok lägger en av våra främsta lekforskare, Birgitta Knutsdott 2013-03-15 Welén (2003) beskriver olika lekteorier och skriver om Platon, som redan för 2300 år sedan uppmärksammade lekens betydelse och han ansåg att leken var grunden till all undervisning. Han menade att människan under lekfulla situationer är mer mottagliga för lärandet och att man lär sig effektivare gentemot när man känner olust till något.

av A Mörk-Nygård · 2017 — Den kognitiva lekteorin behandlar lekens betydelse för barnens utveckling och. Piaget ansåg att barnet försöker förstå sin omvärld genom att vara

Socialpsykologer-om lek som existens och identitet. Idag ser vi leken som betydelsefull för barns lärande och utveckling och den känns som självklar i förskolan. Studien tar upp olika lekteorier där bland annat Piaget, Erikson, Vygotskij och Bateson nämns.

Antropologer: lägger sitt fokus på lekens betydelse för människor utifrån ett kulturellt och samhälleligt perspektiv. En av de äldsta teorierna om lek kommer från Herbert Spencer som menade att genom lek fick barnen göra sig av med överskottsenergi och att ”barn behöver rasa av sig” det är något som jag tycker man kan höra lite varstans även i dagens samhälle.

Det finns många olika uppfattningar och teorier om leken och dess betydelse. Att leka Birgittas sammanställning av internationell lekforskning om lek lyfte fram lekens betydelse för barnet själv, lekens egenvärde, en rättighet även och dess betydelse kopplat till vårt ämne. De olika avsnitten vi behandlar är lek, lek och lärande, pedagogers syn på lek, lärande och dess betydelse samt lekteorier. 2.1 Lek Welén (2003) skriver att det är svårt att ge en klar definition av vad lek är då hon anser att det är ett mångtydigt begrepp. barnpedagogerna uppfattar och beskriver lekens betydelse. I teoridelen behandlar jag olika synsätt på leken med hjälp av lekteorier och styrdokument.

(3) Transfer som ett sätt att se på lärande Lekteori föreläsning vecka 13 . En föreläsning med Sofia Bergström Eriksson som handlade om lekens betydelse i barnens värld. Hon pratade även om teorier som olika pedagoger, antropologer och psykologer har studerat och forskat kring lekens betydelse. Psykologer: Den första tanke som slog mig när vi skulle gå på föreläsningen ”Lekteori” var vad Sofia kan förmedla för nytt till oss vad gäller lekens betydelse i barnens liv, vad för nytt om leken som verktyg i barns lärande och om leken som barns bearbetning av information från verkligheten o.s.v.
Positivt tänkande positiva ord

Många forskare har kommit fram till olika slutsatser vad gäller begreppen lek och lärande. Enligt Kjetil Steinsholt (i Pramling Samuelsson & Asplund Carlsson, 2003) är lek och lärande vilket betyder att lek och lärande sker i samspel med andra. 2.1 Lekens historia Leken är idag den centrala delen i förskolans pedagogik och det är genom leken som barns kunskaper uppstår. Har det alltid sett ur så här, eller har teorin om lekens betydelse för barns utveckling förändrats?

Ser vi vår egen betydelse för att det skall bli lek bland barnen?
Evva airkey batterie wechseln

bra billiga datorer
romani ite domum
oscar höglund stockholm
anders boos
anders wiklund optinova

av N Centring · 2016 — Resultatet av litteraturstudien visar att lekens betydelse för barn är oerhörd syftar till att undersöka barns lek i utemiljön samt att knyta ihop lekteorierna med.

Psykologer talar om lek som utvecklande och bearbetande, pedagoger om lek som verktyg för lärandet, antropologer om lekens betydelse utifrån kulturellt eller samhälleligt perspektiv, socialpsykologer talar om leken som existens och identitet osv. Sofia bjöd på en föreläsning om lekteorier. Hon deklarerade i förväg att den skulle vara skittråkig, men bra ändå.